Aprendizaje, trabajo colaborativo y cooperativo
- El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser “ mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás ”.
- ¿Cuáles son los elementos del aprendizaje colaborativo? Responsabilidad individual : todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo. Interdependencia positiva : los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común. Habilidades de colaboración : las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos. Interacción promotora : los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje. Proceso de grupo : el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad
- ¿Qué aporta la metodología del trabajo colaborativo al aprendizaje? Los ambientes de aprendizaje colaborativos y cooperativos preparan al estudiante para: Participar activamente en la construcción colectiva. Asumir y cumplir compromisos grupales. Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera. Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales. Aceptar los puntos de vista de otros. Comprender las necesidades de los demás. Descubrir soluciones que beneficien a todos. Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes. Contrastar sus actividades y creencias con las de los demás. Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores. Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada. Aceptar la crítica razonada de parte de otras personas. Ceder ante evidencia o argumentación de peso. Reconocer los créditos ajenos. Negociar lenguaje y métodos. Desarrollar habilidades interpersonales. Familiarizarse con procesos democráticos.
- ventajas que aporta la aplicación de esta estrategia en el aula: Estimular habilidades personales, Disminuir los sentimientos de aislamiento. Favorecer los sentimientos de auto eficiencia. Propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos que son cualitativa-mente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. Propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
- Debemos tener en cuenta a la hora de armar grupos de trabajo colaborativo es la idea central es que cada grupo esté compuesto por estudiantes cuyo conocimiento o habilidades varíen entre bajo y alto. Así los más hábiles podrán reforzar sus conocimientos explicando y ayudando a los más lentos, y por su parte los más lentos tendrán la oportunidad de obtener ayuda y ser integrados al grupo. Cuatro es número óptimo para un grupo, permite un buen grado de participación entre los alumnos y se asegura un adecuado nivel de heterogeneidad. Es importante que una vez que se conoce algo más de un grupo, es conveniente caracterizarlo; algunas consideraciones podría apuntar a cantidad de hombres y mujeres, edad o diferencia de edad, habilidades para el uso del computador etc. Se debe poner énfasis en revisar los grupos para que queden equilibrados en función del género, etnia si corresponde, habilidades, destrezas. En el esquema de aprendizaje cooperativo, se propone que se puedan asignar dos categorías de roles: una de regulación de conductas cooperativas de los miembros y la otra, de regulación de tareas cooperativas del grupo. De acuerdo al aprendizaje colaborativo existen cuatro conceptos que permiten organizar los grupos de trabajo y que resultan excelentes ejemplos para una capacitación. Todos los grupos humanos tienen individuos con niveles de conocimiento o habilidades más desarrolladas que otros.
- Ambos aprendizajes se relacionan en que ambos consisten en trabajar con grupos de alumnos, sin embargo, existen diferencias entre ambos que determinarían su utilización.Aprendizaje cooperativo. El aprendizaje cooperativo es un enfoque que realza el aprendizaje que se da entre alumnos, es decir, da oportunidad a los alumnos de enseñar y aprender en cooperación, la instrucción no sólo viene de parte del profesor, sino que recae en ellos como participantes activos en el proceso. Propone que el alumno al ser parte de un grupo del cual depende su desempeño,asegurará que los otros integrantes del grupo también tengan un buen desempeño. Este tipo de aprendizaje recae en una instrucción compartida, son los propios alumnos los que jugaran roles como ayudantes o tutores.
Diferencias y similitudes aprendizaje cooperativo y colaborativo
Tres son los puntos de fondo en que el aprendizaje
cooperativo y colaborativo se diferencia. El primero es que el
aprendizaje cooperativo tiene como fin la construcción de
nuevas ideas con la contribución de pares, lo cual favorece
especialmente a los estudiantes que tienen más dificultades
y enriquece a aquellos más aventajados. Por su lado, el
aprendizaje colaborativo tiene como objetivo que cada
estudiante desarrolle nuevas ideas y cree en conjunto con los
pares de trabajo, este tipo de metodología busca que cada
alumno haga su mejor aporte a un fin común, lo que no
necesariamente abarcará a aquellos estudiantes con
dificultades de aprendizaje.
Otro punto fundamental es la responsabilidad que tiene el
profesor, en el aprendizaje cooperativo es el profesor quien
propone un problema y determina el rol de cada estudiante
para la solución de este, por lo que cada alumno se
responsabiliza de una parte de la solución de la tarea. En el
aprendizaje colaborativo el profesor propone la actividad y se
transforma en un guía, es decir acompaña a los alumnos en
su trabajo, pero son ellos mismos los responsables de su
resultado. El no se encarga de determinar los roles o de
predeterminar los pasos del proceso.
Finalmente, el enfoque colaborativo es el que requiere de
una preparación más avanzada para trabajar con grupos de
estudiantes (Ken Brufee, 1995). Vale decir, el aprendizaje
cooperativo es una metodología que se podría utilizar en
grupos de alumnos heterogéneo en sus capacidades. Esta
diferencia puede delimitar su uso, es decir, es necesario
diagnosticar al grupo que será sometido a esta metodología
de trabajo, es imperioso saber con que nivel de
responsabilidad, motivación y preparación se cuenta para
tomar la decisión de cual de los dos aprendizajes
(cooperativo y colaborativo) se apuntará.
